» Чтение с увлечением

Каждая мама знает, как сложно усадить маленького непоседу за книгу, заставить слушать чтение, полюбить процесс слушания и чтения книг. Сегодня магазины переполнены книжной продукцией самых разных форм и видов. У покупателей разбегаются глаза при виде массы ярких обложек. Музыкальных, разговаривающих, просто издающих различные звуки книг, с погремушками, с игрушками в подарок – да каких только нет! Что только ни придумают издатели в помощь маме! Как же сделать наилучший выбор? Начните со стихов.

Рифма сама по себе очень увлекает детей. Уже с самого раннего детства маленькие непоседы способны, порой, удержать своё внимание лишь на ярких коротких стишках. И позже, развивая речь своих детей, родители стараются читать им как можно больше именно стихов, учат запоминать их. Даже логопедические коррекционные задания тоже зачастую построены именно на рифме.

Не случайно на полках магазинов стоят произведения А. Барто, К. Чуковского, собрания русских народных пестушек и потешек. Десятилетиями дети росли на этих стихах и, вырастая, продолжали традицию дальше. Эти стихи лёгкие, небольшие по объёму (всего по 4-6 строк), но с законченным сюжетом и воспитательным моментом.

Сначала ребёнок просто учится слушать стихотворения в исполнении мамы или папы, потом неизбежно ему захочется повторить какие-то лёгкие строчки, а также дополнить свои слова действиями. Так рогатая коза, которая идёт, топает ножками. Ребёнок повторяет «топ-топ» и топает поочерёдно каждой ногой. Глазками коза хлопает – ребёнок открывает и закрывает глаза, приговаривая: «Хлоп, хлоп». Всё, что помогает ребёнку двигаться, вызывает интерес, потому что движение – естественное состояние здорового малыша. Старайтесь включать в ваши занятия больше инсценировок. Так, стихи А. Барто замечательно поддаются этому. Ту же плачущую и роняющую мячик в речку Таню несложно изобразить, заодно и заучивая сам стих. Можно разделиться на роли и поиграть вместе с сыном или дочкой, тогда процесс чтения книг заинтересует гораздо больше и перестанет быть нудной обязанностью. Благодатное поле для творчества – сказки в стихах К. И. Чуковского.

Чем активнее ребёнок, тем более динамичные по содержанию стихи способны увлечь его. Так стихотворение «Спать пора» А. Барто можно заменить другим, «Самолёт построим сами», ведь «нестись над лесами» непоседе гораздо интереснее, чем «лечь в коробку на бочок». Стихотворения, изображающие любые виды транспорта и динамичные игры, подойдут такому ребёнку. Это и поезд, который «мчится во весь дух», и мяч, который «помчался вскачь». Таким образом совмещается приятное времяпрепровождение с полезными занятиями.

Наоборот, спокойному малышу подойдут и соответствующие стихи. Здесь хороши будут сюжеты повествовательного характера, как, например, в произведении З. Александровой «Мой мишка». Там изображена заботливая хозяюшка, которая и карман пришьёт, и обедом накормит, и погуляет со своим другом. Сюда же подойдут и стихи С. Маршака («Где обедал, воробей?», «Детки в клетке»). Это, конечно, не значит, что непоседливого малыша не надо успокаивать, а флегматичному ребёнку не надо добавлять активности. Но перед нами стоит конкретная задача – вызвать интерес к чтению, а помочь этому сможет, в первую очередь, то, что наиболее близко каждому по его природе.

Итак, можно сделать вывод о том, что нет такого малыша, которому бы не хотелось, чтобы с ним позанимались, почитали ему книгу, поиграли с ним в процессе чтения. Необходимо только немного запастись терпением, желанием работать с ребёнком и проявить всё своё творчество, на которое, безусловно, способны каждая мама и каждый папа, считает sex-news.ru. Присмотритесь к сыну или дочке внимательнее – и вперёд, в книжный магазин за покупкой!